الهاتف النقال وأثره على الطالب... - التأمل.نت ـ نوافذ تربوية

tools


	حوارات
	تجاوز المعلم على الطالب ... المزيد من الأخبار

tools


	مقالات
	علمتني يا بني وانا لفراقك لمحزونون دليل المدرب في تدريب المدربين المزيد من الأخبار

tools


	مُعيْنات تدريسية
	معينات في التربية الاسلامية معينات في اللغة العربية معينات لتقنية المعلومات المزيد من الأخبار

tools


	اعلانات

جديد نوافذ

علمتني يا بني وانا لفراقك لمحزونون
....التفاصيل

دليل المدرب في تدريب المدربين

من اختيارات - سعيدة الراشدية - سلطنة عمان - 2011

....التفاصيل

خمسون طريقة فعالة لإدارة الوقت

من اختيار : خالد القاسمي - سلطنة عمان - 2011

....التفاصيل

خطوات يجب اتباعها عند اتخاذ قرار ناتج عن التحليل

خطوات يجب اتباعها

عند اتخاذ قرار ناتج عن التحليل -

مما اختارته لكم : سعيدة الراشدية - من منتدى تطوير الذات

....التفاصيل

مهارات وأفكار لن تتعلموها فى المدارس

مختارات تربوية - بقلم : سعيدة الراشدية - سلطنة عمان- 2010

....التفاصيل

كيف يكون معلم الرياضيات متميزا؟
كيف يكون معلم الرياضيات متميزا؟....التفاصيل

لماذا لا يحب الطلاب الرياضيات

لماذا لا يحب الطلاب الرياضيات

....التفاصيل

كيف تستذكر دروسك
مقدمة الدراسة المعلمة فاطمة البحراني من الكويت....التفاصيل

1 2 3 4 5 6 7 8

أصداء نوافذ

التأمل.نت ـ نوافذ تربوية » الأخبار » دراسات تربوية

الهاتف النقال وأثره على الطالب...

بواسطة: اميــــ بكلمتي ــــرة
بتاريخ : الخميس 21-01-2010 01:52 مساء

الهاتف النقال و أثره على الطالب ( تحصيلياً و سلوكياً )

بقلم : محمد الراسبي - 2006/2007

بحث الهاتف النقال و أثره على الطالب ( تحصيلياً و سلوكياً )

مشكلة الدراسة

   بعدما ظهر الهاتف النقال في المدارس وفي أيدي أبناءنا الطلبة خاصة طلاب الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر ، فبدأ معها الطلبة ينشغلون أثناء الشرح بتلك الهواتف ، وكل يوم تظهر تقنية جديدة تزيد من حجم المشكلة فأصبح هناك ( وسائط وبلوتوث ونغمات وصور وفيديو وغيرها )

   من هنا آثرت على نفسي طرح هذه الظاهرة للنظر في أضرار الهاتف النقال صحيا وسلوكيا ، وما وصلت إليه الدراسات العلمية في ذلك ، وأيضا أثره على التحصيل الدراسي .

      أهمية الدراسة

   تكمن أهمية الدراسة في كونها تطرقت إلى مشكلة أصبحت تؤرق الهيئة الإدارية والتدريسية ، فجاءت تعالج هذه المشكلة وذلك من خلال مداخل متعددة ، فوضحت حكم الهاتف النقال ، وفوائده وأضراره ، ومن ثم تستنتج آثاره على السلوك والتحصيل الدراسي من خلال دراسة ميدانية لنفس الشريحة المتضررة من الهاتف وهي الطلاب أنفسهم .

أهداف الدراسة

تهدف هذه الدراسة إلى :-

•     التعرف على حكم استخدام الهاتف النقال .

•     معرفة فوائد وأضرار الهاتف النقال .

•     تحديد الآثار السلبية لاستخدام النقال على سلوك الطالب وتحصيله الدراسي .

•     إيجاد حلول لمشكلة الهاتف النقال بالمدارس .

الفصل الثاني :- (( الهاتف النقال ...... حكمه ، فوائده ، وأضراره ))

** حكم الهاتف النقال **

الهاتف النقال له حكم ما استعمل فيه

—       السؤال:

ما هو حكم حمل النقال؟

الفتوى:

الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وعلى آله وصحبه، أما بعـد:

فإذا كان المقصود بالسؤال ما هو حكم حمل الخلوي أي الهاتف النقال فهو مباح كسائر المباحات، إن استعمل في الحرام صار حراماً، وإن استعمل في المباحات صار له حكم ما استعمل فيه.

والله أعلم.

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

—       www.islamweb.net ، فتاوى الشبكة الإسلامية ،

رقـم الفتوى:

43366

تاريخ الفتوى

27 ذو القعدة 1424هـ

* فوائد الهاتف النقال **

—       للهاتف النقال فوائد جمة وكثيرة لا يمكن عده أو حصرها ، ولكن يمكننا الإشارة إلى بعض تلك الفوائد :-

—       الهاتف النقال وسيلة اتصال آمنة ، قربت مسافات هائلة وكبيرة جدا والأمثلة على ذلك كثيرة جدا لا مجال لسردها الآن .

—       الهاتف النقال أصبح وسيلة ترويج للمنتجات الصناعية والتجارية وحتى في السياحة أيضا ، ومن مزاياها أنها تعمل على تخفيض تكاليف الوقت الذي يستغرق في التسويق للمنتجات من خلال الوسائل التقليدية؛ حيث يمكن إرسال مليون رسالة في خمس دقائق ، كما أن هذه الوسيلة لديها درجة كبيرة من التفاعل مع متلقي الرسائل التسويقية، مثله في ذلك مثل شبكة الإنترنت، إلا أنه يتميز عنها في إمكانية الوصول إلى العميل المستهدف في أي مكان وأي زمان ، يضاف إلى ذلك أنها وسيلة فعالة لاختراق الأسواق والوصول إلى أكبر عدد ممكن من العملاء؛ حيث إنه -وفقا للاتحاد الدولي للاتصالات- في عام 2002 بلغ متوسط مالكي أجهزة المحمول ما يقرب من 19.07% من سكان العالم (6.3 مليارات نسمة عام 2003)، أي ما يقرب من 1.2 مليار شخص موزعين بالترتيب: 51.26% في أوربا، و29.90% في الأمريكتين (أمريكا 48.81%)، وفي آسيا 12.42%، وفي أفريقيا 4.59%. (1)

—       ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

—       (1) **جميل حلمي/ باحث مصري في مجال التجارة الإلكترونية.

—       www.islamonline.net

أضرار الهاتف النقال

—       خطورة النقال على سكان الريف أعلى من سكان المدن .

—       جامعة طنطا تؤكد خطورة الهاتف النقال على صحة الإنسان .

—       الهاتف النقال يؤثر على الرجال والخصوبة والإنجاب .

—       الهاتف النقال يؤثر على النساء والحوامل .

—       الهاتف النقالة يؤثر على لابسي النظارات .

—       التأثير على اليد والأصابع .

—       التأثير على المخ وعلاقته بالأمراض الدماغية .

—   استخدام النقال سبب رئيسي لكثير من الحوادث المرورية .

—       التداخل مع الأجهزة الالكترونية الدقيقة مثل الأجهزة الطبية وأجهزة الطائرات والملاحة الجوية مما قد يسبب أخطاراً على المرضى أو كوارث للمسافرين.

—       عدم مراعاة الذوق العام أو متطلبات الهدوء والطمأنينة في أماكن معينة مثل المساجد وقاعات المحاضرات وأثناء الاجتماعات والمناسبات الرسمية وغيرها.

—       زيادة المصاريف وإثقال كاهل المستهلك خصوصاً في الدول التي تحتكر فيها خدمات الجوال وتكون الأسعار عالية .

الفصل الثالث :- الدراسة الميدانية

الاستبانة:

                تم إعداد الاستبانة للتعرف على اثر الهاتف النقال على المستوى التحصيلي والسلوك لطلاب الصفوف العاشر ، الحادي عشر و الثاني عشر في بعض فصول مدرسة قتيبة بن مسلم ، وقد احتوت الاستبانة على جزأين :

1- الجزء الخاص بالتأثير السلبي للهاتف النقال على المستوى التحصيلي للطلاب وتكون من أربعة بنود .

2- الجزء الخاص بالتأثير السلبي للهاتف النقال على سلوك الطلاب ، وتكون من ثلاثة بنود .

صدق الاستبانة :

           تم عرض الاستبانة على محكمين اثنين من العاملين في المجال التربوي ، حيث تم اقتراح حذف بند من الجزء الأول وبندين من الجزء الثاني . وبذلك أصبحت الصورة النهائية للاستبانة كما يلي :

1- الجزء الخاص بالتأثير السلبي للهاتف النقال على المستوى التحصيلي للطلاب وتكون من أربعة بنود .

2- الجزء الخاص بالتأثير السلبي للهاتف النقال على سلوك الطلاب ، وتكون من ثلاثة بنود .

—       ثبات الاستبانة :

     تم حساب ثبات الاستبانة عن طريق إعادة التطبيق ، حيث طبقت على عينة من عشرة طلاب ، ثم أعيد تطبيقها بعد أسبوعين ، وتبين إن الاستبانة تتمتع بدرجة عالية من الثبات بلغت (91%) .

—       مجتمع و عينة الدراسة :

           تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر ، حيث تم اختيار عينة عشوائية بنسبة ( 10 % ) من تلك الصفوف وقد بلغ حجم العينة ما يلي :

حجم مجتمع وعينة الدراسة

     وقد اشتملت العينة على ذكور فقط ، وعلى طلبة ذوي نتائج متفاوتة في المستوى التحصيلي .

* يلاحظ :-

1- يتأثر المستوى التحصيلي لطلاب الصف الحادي عشر بامتلاك الهاتف النقال أكثر من بقية الفصول .

2- يتأثر المستوى التحصيلي لطلاب الصف الثاني عشر بامتلاك الهاتف النقال أقل من بقية الفصول .

ثانيا : مدى تأثير استخدام الطالب للهاتف النقال خارج غرفة الصف "داخل الحرم المدرسي" على المستوى التحصيلي:

أوضحت النتائج ارتفاع التأثير السلبي لاستخدام الطالب للهاتف النقال خارج غرفة الصف "داخل الحرم المدرسي" على المستوى التحصيلي ، حيث بلغ معدل تأثر الطلاب حوالي 68.4%

كما هو موضح فيما يلي :

نسبة الطلبة الذين يتأثر مستواهم التحصيلي سلبا باستخدام الطالب للهاتف النقال خارج غرفة الصف "داخل الحرم المدرسي" الموضحة في الند الثاني :

* يلاحظ :-

1- يتأثر المستوى التحصيلي لطلاب الصف الثاني عشر باستخدام الطالب للهاتف النقال خارج غرفة الصف "داخل الحرم المدرسي"أكثر من بقية الفصول .

2- يتأثر المستوى التحصيلي لطلاب الصف الحادي عشر باستخدام الطالب للهاتف النقال خارج غرفة الصف "داخل الحرم المدرسي" أقل من بقية الفصول .

ثالثا : مدى تأثير استخدام الطالب للهاتف النقال أثناء الحصة الدراسية على

المستوى التحصيلي:

أوضحت النتائج ارتفاع التأثير السلبي لاستخدام الطالب للهاتف النقال أثناء الحصة الدراسية على المستوى التحصيلي ، حيث بلغ معدل تأثر الطلاب حوالي 65.7%

كما هو موضح فيما يلي :

نسبة الطلبة الذين يتأثر مستواهم التحصيلي سلبا باستخدام الطالب للهاتف النقال أثناء الحصة الدراسية الموضحة في البند الثالث :

* يلاحظ :-

1- يتأثر المستوى التحصيلي لطلاب الصف العاشر باستخدام الطالب للهاتف النقال أثناء الحصة الدراسية أكثر من بقية الفصول .

2- يتساوى طلاب الصف الحادي عشر والثاني عشر بتأثر المستوى التحصيلي عند استخدام الهاتف النقال أثناء الحصة الدراسية .

رابعا : مدى تأثير استقبال المعلم للرسائل والمكالمات أثناء الحصة الدراسية على المستوى التحصيلي:

أوضحت النتائج تفاوت في التأثير السلبي لاستقبال المعلم للرسائل على المستوى التحصيلي

كما هو موضح فيما يلي :

نسبة الطلبة الذين يتأثر مستواهم التحصيلي سلبا باستقبال المعلم للرسائل والمكالمات أثناء الحصة الموضحة في الند الرابع :

* يلاحظ :-

1- يتأثر المستوى التحصيلي لطلاب الصف الثاني عشر باستقبال المعلم للهاتف النقال أثناء الحصة أكثر من بقية الفصول .

2- تأثر طلاب الصف العاشر باستقبال المعلم للرسائل والمكالمات أثناء الحصة قليل يصل إلى نسبة 7.6% .

نتائج الدراسة الميدانية

الجزء الثاني

تم تنظيم نتائج الدراسة المتعلقة بالجزء الثاني وهو التأثير السلبي للهاتف النقال على سلوك الطلاب حسب التساؤلات التالية :

1- ما مدى تأثير امتلاك الطالب للهاتف النقال على السلوك؟

2- ما مدى تأثير تبادل الرسائل ومقاطع الفيديو بين الطلاب على السلوك ؟

3- ما مدى عدم متابعة ولي الأمر لكيفية استخدام الطالب للهاتف النقال على السلوك ؟

أولا: مدى تأثير امتلاك الطالب للهاتف النقال على السلوك :

أوضحت النتائج ارتفاع التأثير السلبي لامتلاك الطالب للهاتف النقال على السلوك ، حيث بلغ معدل تأثر الطلاب حوالي 63.1% .كما هو موضح فيما يلي :

نسبة الطلبة الذين يتأثر سلوكهم سلبا بامتلاك الهاتف النقال الموضحة في الند الأول :

يلاحظ :-

  مستوى تأثر السلوك بين طلاب الفصول العاشر ، الحادي عشر والثاني عشر بسبب امتلاك الطالب للهاتف النقال مرتفع ومتقارب .

ثانيا: مدى تأثير تبادل الرسائل ومقاطع الفيديو بين الطلاب على السلوك :

أوضحت النتائج ارتفاع التأثير السلبي لتبادل الرسائل ومقاطع الفيديو بين الطلاب على السلوك ، حيث بلغ معدل تأثر الطلاب حوالي 76.3% .

كما هو موضح فيما يلي :

نسبة الطلبة الذين يتأثر سلوكهم سلبا بتبادل الرسائل ومقاطع الفيديو مع زملائهم الموضحة في الند الثاني :

يلاحظ :-

1- يتأثر السلوك لطلاب الصف العاشر بتبادل الرسائل ومقاطع الفيديو أكثر من بقية الفصول .

2- الصف الحادي عشر أقل تأثرا مقارنة بالفصول الأخرى ، وإن كانت نسبة التأثر مرتفعة حيث بلغت 60% .

ثالثا : مدى تأثير عدم متابعة ولي الأمر لكيفية استخدام الطالب للهاتف النقال على السلوك :

أوضحت النتائج ارتفاع التأثير السلبي لعدم متابعة ولي الأمر لكيفية استخدام الطالب للهاتف النقال على السلوك ، حيث بلغ معدل تأثر الطلاب حوالي 63.1%

كما هو موضح فيما يلي :

نسبة الطلبة الذين يتأثر سلوكهم سلبا لعدم متابعة ولي الأمر لكيفية استخدام الطالب للهاتف النقال الموضحة في البند الثالث :

* يلاحظ :-

1- يتأثر سلوك طلاب الصف الحادي عشر بعدم متابعة ولي الأمر لكيفية استخدام الهاتف النقال أكثر من بقية الفصول .

2- يتأثر سلوك طلاب الصف العاشر بعدم متابعة ولي الأمر لكيفية استخدام الهاتف النقال أقل من بقية الفصول .

مناقشة النتائج
أ- تأثير الهاتف النقال على المستوى التحصيلي للطلاب :-

1- يؤثر الهاتف النقال تأثيرا كبيرا على المستوى التحصيلي للطلاب .

2- انقسمت الأصوات في مدى تأثير الهاتف النقال على المستوى التحصيلي للطلاب بين تأثير كبير وتأثير متوسط .

3- يرى أغلب الطلاب أن التحصيل الدراسي يتأثر تأثرا كبيرا باستخدام الهاتف النقال خارج غرفة الصف " داخل الحرم المدرسي " مما يعني وجوب إيجاد وسائل لمنعه من دخول المدرسة إطلاقا .

4- يرى أغلب الطلاب أن التحصيل الدراسي يتأثر تأثرا كبيرا باستخدام الهاتف النقال أثناء الحصة الدراسية ، وهذا يعني أن مجموعة كبيرة من الطلبة يستخدمونه أثناء الحصص .

5- أغلب طلاب الحادي عشر والثاني عشر يرون أن التحصيل الدراسي يتأثر كثيرا باستقبال المعلم للرسائل والمكالمات أثناء الشرح ، مما يعني أن مجموعة كبيرة من معلمين الحادي عشر والثاني عشر يستخدمون الهاتف النقال أثناء الحصص وهذا مخالف للأنظمة والقوانين وعكس ذلك بالنسبة لطلاب الصف العاشر .

مناقشة النتائج
أ- تأثير الهاتف النقال على سلوك الطلاب :-

1- يؤثر الهاتف النقال تأثيرا كبيرا على سلوك الطلاب .

2- أوضحت الدراسة أن امتلاك الطالب للهاتف النقال يؤثر سلبا على سلوكه .

3- يرى أغلب الطلاب الذين شملتهم الدراسة أن السلوك يتأثر كثيرا بالرسائل ومقاطع الفيديو المتبادلة بين الطلاب .

4- اتفق أغلب الطلاب على أن الأثر السلبي لإهمال ولي الأمر في متابعة الطالب لكيفية استخدام الهاتف النقال كبير ، مما يستدعي توعية ولي الأمر لخطورة ذلك .

الفصل الرابع

توصيات و مقترحات الدراسة

1- سن قوانين لمنع امتلاك الهاتف النقال ممن يقل عمره عن 18 سنة .

2 - العمل على تكثيف حملات التوعية بمخاطر الهاتف النقال صحيا وسلوكيا وتحصيليا وذلك من خلال ما يلي:- ( الإذاعة المدرسية ، المسرح المدرسي ، المحاضرات ، الكتيبات و المطويات ........ وغيرها )

3- قيام الأخصائي الاجتماعي أو النفسي بدور محوري في عملية التوعية المشار إليها سابقا .

4- قيام إدارة المدرسة ومعلميها بمتابعة مدى جدوى حملات التوعية والبحث عن طرق وسبل متجددة للقضاء على هذه الظاهرة .

5- توعية أولياء أمور الطلبة بخطورة امتلاك الطالب للهاتف النقال وذلك من خلال خطب الجمعة واجتماعات الجمعية العمومية لمجلس الآباء والمعلمين ، وكذلك عند حضور ولي الأمر زيارة ابنه في المدرسة .

6- منع المعلمين من استخدام الهاتف النقال أثناء الحصص ، ومتابعة ذلك ، ومحاسبة كل من يخالفه .

7- وضع أجهزة تمنع عمل الهواتف النقالة في المدرسة ، ويستثنى من ذلك غرف المعلمين والإدارة كما هو الحال في المستشفيات

نتائج الدراسة الميدانية

الجزء الأول

تم تنظيم نتائج الدراسة المتعلقة بالجزء الأول وهو التأثير السلبي للهاتف النقال على المستوى التحصيلي للطلاب حسب التساؤلات التالية :

1- ما مدى تأثير امتلاك الطالب للهاتف النقال على المستوى التحصيلي؟

2- ما مدى تأثير استخدام الطالب للهاتف النقال خارج الصف "داخل الحرم المدرسي" ؟

3- ما مدى تأثير استخدام الطالب للهاتف النقال أثناء الحصة الدراسية ؟

4- ما مدى تأثير استقبال المعلم للرسائل والمكالمات أثناء الحصة الدراسية ؟

—       وفيما يلي عرض لهذه النتائج :

أولا: مدى تأثير امتلاك الطالب للهاتف النقال على المستوى التحصيلي:

أوضحت النتائج ارتفاع التأثير السلبي لامتلاك الطالب للهاتف النقال على المستوى التحصيلي ، حيث بلغ معدل تأثر الطلاب حوالي 39.4%

مرات القراءة: 8126 - التعليقات: 5