التأمل.نت ـ نوافذ تربوية » الأخبار » مقالات تربوية

الزيارة الصفية ...
بواسطة: اميــــ بكلمتي ــــرة بتاريخ : السبت 23-05-2009 03:05 صباحا

بقلم : سعيد المشايخي - سلطنة عمان - 2007 / 2008
اهداف الورقة : التعرف على الاتي :- مفهوم الزيارة الصفية . انواع الزيارة الصفية . القواعد والآداب الواجب مراعاتها في الزيارة الصفية . الجوانب التي يمكن مشاهدتها وتقيمها اثناء الزيارة الصفية . كيفية تعبئة استمارة الزيارة الصفية . مقدمة لقد احتلت الزيارة الصفية منزلة هامة بين مختلف نواحي النشاط في الإشراف التربوي فهي تُعد واحدة من أكثر الوسائل شيوعا لمتابعة تحسين عمليتي التعليم والتعلم.وقد تغيرت النظرة إلى الزيارة الصفية في الإشراف الحديث, فبدلا من تركيزها على كتابة التقارير التقويمية أصبحت تركز على الطلبة, وقياس المهارات, والمعارف, والاتجاهات التي تحققت لديهم, واكتشاف احتياجات المعلم .  نشاط في خلال 3 دقائق : حاول بالتعاون مع أفراد مجموعتك تقديم تعريف لمفهوم الزيارة الصفية. الزيارة الصفية : هي عملية منظمة  مخطط لها  وهادفة يقوم بها الزائر  ، لمشاهدة كل ما يصدر عن المعلم والطلبة من أداء في الموقف التعليمي التعلمي بهدف تحليله تعاونياً ومن ثم تزويد المعلم بتغذية راجعة حول جوانب هذا الأداء لتحسينه بما ينعكس إيجابياً على عمليات التعليم والتعلم . نشاط : أتستنتج من التعريف السابق لزيارة الصفية ( المدخلات ,العمليات ,المخرجات) . من خلال تعريف الزيارة الصفية ........  يمك ن استنتاج مدخلاته بحيث تشمل : المشرف والمعلم والطالب والمنهج والوسائل التعليمية والزمن وغرفة الصف وأدوات الملاحظة الصفية. عمليات تشمل: التخطيط والتنظيم والتنسيق وإثارة الدافعية والتنفيذ والتقويم والمتابعة. مخرجات والتي تتمثل في: تحسين أداء المعلم تحسينا قائما على حدوث تغييرات إيجابية في قناعات المعلم واتجاهاته بحيث تظهر في شكل تغيرات ملحوظة في سلوكه التعليمي. يشكل البعد الإنساني عنصراً أساسيا وهاماً في الزيارة الصفية ويتمثل هذا البعد في الثقة والاحترام والأمن المتبادل بين المشرف والمعلم بحيث يؤدي غيابه  إلى فشل الزيارة الصفية في بلوغ أهدافها المنشودة. تركز الزيارة الصفية على ملاحظة ورصد ما يصدر عن المعلم وطلبته من سلوك (أقوال وأفعال). التخطيط التعاوني الشامل للزيارة الصفية يعتبر من المتطلبات الأساسية لنجاحها وتحقيق أهدافها الإشرافية المنشودة. تشكل التغذية الراجعة عنصرا هاماً في أسلوب الزيارة الصفية كونها وسيلة فاعلة ومطلباً لتحسين التعليم. نشاط للزيارة الصفية أهداف كثيرة ومتعددة بوصفها عملية إشرافية متعددة الأنواع . بالتشاور مع أفراد المجموعة اكتب مجموعة من الأهداف للزيارة الصفية يسعى الزائر  لتحقيقها أهداف الزيارة الصفية : ملاحظة الموقف التعليمي بصورة طبيعية. أثر المعلم في الطلبة والوقوف على مدى تقدمهم. تقويم أساليب التدريس وكيفية توظيف الوسائل. التعرف إلى أنشطة الطلبة ونوعيتها . التأكد من تطبيق المناهج الدراسية المقررة التعرف إلى أساليب التقويم ومدى توظيف المعلم لها. التعرف على استجابة الطلبة لما يقدمه المعلم. معرفة مدى استجابة المعلم للتوجيهات السابقة. مساعدة المعلمين على أداء عملهم التعرف على ميزات وسلبيات الموقف الصفي كشف حاجات المعلمين وقدراتهم لاستثمارها تنمية الرصيد المعرفي للمعلم الأول تزويد المعلم بتغذية راجعة تطويرية توثيق العلاقات والروابط الإنسانية . تقويم أداء المعلم لأغراض إدارية كالترقية والترفيع نشاط : الزيارة الصفية تختلف أهدافها وتتنوع أساليبها وطرقها وفعالياتها ... في ضوء ذلك. قم بالتعاون مع أفرا د المجموعة بتقسيم الزيارة الصفية إلى أنواعها المختلفة، ثم قارن بينها من وجهة نظرك. انواع الزيارات الصفية : الزيارة الاستطلاعية التشخيصية : : وتهدف إلى تكوين فكرة أولية عن أداء المعلم والتعرف على الجوانب المختلفة لأدائه . الزيارة المخطط لها : وهي الزيارة التي يتم تحديد موعدها بالتشاور بين/ادارة المدرسة/ المشرف / المعلم الأول والمعلم بحيث يكون المعلم على علم مسبق بالوقت الذي يريد الزائر زيارته وهذا النمط من الزيارات هو الذي ينادي به الإشراف التربوي الحديث لأنه يقوم على التشاور والتعاون . الزيارة المطلوبة : وهي الزيارة التي تتم بدعوة من المعلم ، ولا يتحقق الهدف من هذا النوع من الزيارات إلا إذا كانت الثقة متبادلة بين المعلم و/ادارة المدرسة/ المعلم الأول. الزيارة المفاجئة : وهي الزيارة التي يقوم بها ادارة المدرسة / المعلم الأول دون إشعار أو اتفاق مسبق مع المعلم ، والغرض منها الوقوف على حقيقة الموقف التعليمي دون تكلف أو إعداد مبالغ فيه ، وحتى يكون المعلم على استعداد دائم . الزيارة الصفية التدريبية : الزيارة التي ينظمها المعلم الاول بين المعلمين الذين يدرسون المادة نفسها لنفس المستوى من الصفوف والطلبة في المدرسة الواحدة أو في المدارس المجاورة وذلك بهدف تبادل الخبرات بين هؤلاء المعلمين. العلاجية : وتسمى بالاكلينكية والتي تهدف الى علاج جوانب القصور في الاداء لدى المعلم . نشاط : تتميز العلاقة بين الزائر والمعلم بقدسية يجب أن تُصان، كما أن لغرفة الصف حُرمة يجب أن تُراعى. ناقش هذه العبارة مستنبطاً الآداب التي من الواجب على الزائر مراعاتها عند قيامه بالزيارة الصفية. آداب الزيارة الصفية : توفير جو من الثقة والاحترام بين الزائر والمزار. أن يكون هناك تخطيط متفق عليه, وتحديد مسبق أن يختار الزائر مكاناً مناسباً في الغرفة الصفية. أخذ فكرة واضحة عن كفاءة المعلم وأدائه وما يحتاج إليه لتحسين مستواه عدم التدخل في الموقف التعليمي إلا لضرورة . حضور الموقف التعليمي من بدايته إلى نهايته . مراقبة الموقف التعليمي وعدم الانشغال طوال الحصة في تدوين الملاحظات قبل مغادرة الزائر الصف من الأفضل أن يُشيد بجهود المعلم وتعاون الطلاب معه. نشاط : بالتشاور مع اعضاء المجموعة حدد مراحل وخطوات الزيارة الصفية . مراحل تنفيذ الزيارة الصفية 1= الاجتماع  القبلي 2= مشاهدة الموقف التعليمي 3= الاجتماع البعدي 4= تقرير الزيارة الصفية نشاط تُكلف كل مجموعة  بمناقشة ما يجب أن يقوم به الزائر عند استخدامه لأسلوب الزيارة الصفية في واحدة من المراحل الآتية: 1. الاجتماع القبلي      2. داخل غرفة الصف        3. الاجتماع البعدي الأعمال التي يقوم بها الزائر في مرحلة الاجتماع القبلي: تحديد موعد وهدف الزيارة التشاور مع مدير المدرسة والمعلم الاول الاطلاع على سجل التحضير للربط بين الاعداد والتنفيذ الاتفاق مع المعلم وإدخال الطمأنينة عليه ( وإذا لاحظ ارتباك او عصبية او انزعاج فلأفضل تأجيل الزيارة ). ما يقوم به الزائر داخل غرفة الصف : الدخول إلى غرفة الصف من بداية الحصة أن يبدو مستبشرا غير عابس ويحي المعلم والطلبة. الجلوس في مكان مناسب يسمح له مشاهدة الحصة عدم التدخل أثناء الحصة إلا لضرورة قصوى . يمتنع عن المشي داخل الصف والتحدث إلى الطلبة. يتجنب كل ما من شأنه جذب انتباه الطلبة يستأذن من المعلم لأي عمل يريد القيام به . يدون بعض الملاحظات بطريقة لا تلفت الانتباه. يتجنب الانفراد بالطلبة بغرض تقويم تحصيلهم . يشكر المعلم والطلبة عند الخروج .     ما يقوم به الزائر في مرحلة الاجتماع البعدي : - يناقش المعلم في المادة العلمية وكيفية توصيلها اختيار المكان المناسب بحيث لا يربك ويحرج المعلم يتقبل من المعلم وجهات النظر المختلفة بصدر رحب. يطلع على نماذج من دفاتر الواجبات وكيفية تصحيح. الاطلاع على اعمال المعلم . تقديم تغذية راجعة لأدى المعلم ( معالجة الضعف والثناء على جوانب التميز ). نماذج لبعض الجوانب التي يمكن مشاهدتها اثناء الزيارة الصفية:   شخصية المعلم وتمكنه من المادة العلمية.   الأسئلة اللفظية المطروحة من المعلم على الطلبة.   سلوك الطلبة ومشاركتهم في الموقف التعليمي   سلوك المعلم المرتبط  بحركته داخل الصف وهل يركز على طلبة دون آخرين . سلوك المعلم في توفير البيئة الفيزيقية سلوك المعلم في تعزيز جوانب الموقف التعليمي وذلك من     خلال استثارة الدافعية لدى المتعلمين وتعزيز إجابات الطلبة   مدى الاهتمام بالموقف الصفي والتغذية الراجعة. الفروق الفردية , ومقدرته على مراعاتها سير الدرس, من حيث تسلسل فقراته , وترابطها          التعرف على قدرة الطلبة على التفكير العلمي السليم مدى الاهتمام بتوظيف السجلات اثناء الموقف الصفي الابتكار والتجديد والتنويع في أساليب التدريس. إدارة المعلم للصف، وجذبه لانتباه طلابه وضبطهم. العناية باستخدام السبورة، ومصادر التعلم . استخدام المتابعة في الحصة وتحقيقه لمبدأ الثواب والعقاب. التزامه باللغة العربية السليمة، ومدى تدريبه لطلابه على ذلك. مدى قدرته على مواجهة المواقف الطارئة. مدى تقبل المعلم لأسئلة الطلاب ومبادراتهم. تفعيل المعلم للأنشطة الصفية واللاصفية. عناصر تقييم شخصية المعلم : المظهر العام للمعلم. لباقة المعلم وحسن تصرفه في المواقف الطارئة. الصوت ووضوح الألفاظ. الصبر وسعة الصدر. مدى ثقة المعلم بنفسه. مدى حماسه لعمله واهتمامه به. حركته داخل الصف ونشاطه. معاملته لطلبته. مدى تقبله للنقد والتوجيه والمقترحات. القدرة على حفظ النظام والسيطرة على الطلبة. مدى حب الطلبة له وتجاوبهم معه وإقبالهم عليه. العدالة في توزيع الأسئلة والاهتمام بجميع الطلبة. ثقافته وسعة إطلاعه. الابتكار والتجديد والمبادرة. تعاون المعلم مع العاملين معه. عناصر تقييم الصفات المهنية للمعلم : التمكن من المادة العلمية. التمكن من الإعداد والتخطيط للعمل. القدرة على تنظيم العمل. القدرة على مراعاة الفروق الفردية. أسلوب المعلم في إثارة المشكلات وطرح الأسئلة      ومدى تجاوب الطلبة مع الدرس. القدرة على توصيل ما يريد للطلبة بوضوح. القدرة على استغلال الوقت وحسن توزيعه على أنشطة      الدرس. المشاركة في الأنشطة المدرسية. مرحلة التقرير عن الزيارة الصفية: إ ن الاكتفاء بوصف ما يحدث داخل غرفة الصف فقط يجعل للزيارة الصفية اثراً ضعيفاً، وأن تقويم المعلم تقويماً علمياً منطقياً، وتقديم المساعدة الإيجابية الممكنة لتحسين كفاياته التعليمية هو من أهداف الزيارة الصفية ,وأن كل عمل جيد يقوم به المعلم يجب أن ينال ما يستحقه من الثناء والتشجيع من الزائر. ويرى بويد (Boyd, 1989) أنه حتى تكون عملية تقويم أداء المعلمين خبرة بناءة لكل من المعلم والمقيم، فعلى المقيم أن يؤكد على عملية التقويم بأنها أسمى من كونها عملية روتينية جوفاء لا فائدة منها. ويضيف الأفندي (1989، ص101) إن وضع التقدير للمعلم ضمن التقرير الذي يعده الزائر عن الزيارة الصفية التي يقوم بها للمعلم، يجب ألا يكون هو الهدف الرئيس من الزيارة ، وأن كل عمل جيد يقوم به المعلم يجب أن ينال ما يستحقه من الثناء والتشجيع من المشرف التربوي. استمارة تقرير الزيارة الصفية : وهي وثيقة تربوية هامة يتم عليها تسجيل البيانات الأدائية للمعلم وفق البنود المحددة بها أثناء زيارة الزائر للمعلم . وليس الغرض منها تثمين المعلم بقدر ما هي مؤشرات لتوضيح صورة أداء المعلم في المواقف التعليمية التعلمية. وبالتالي تمثل أساسا لخطط التنمية الوقتية والبعدية بحيث أنه ومن خلال دراستها توضع البرامج المختلفة لتحسين وتطوير أداء الميدان بصورة فردية أو شمولية نشاط : بين يديك مجموعة من تقارير الزيارة الصفية التي قام بتعبئتها بعض الزوار حاول دراستها وتحليلها من حيث جوانب الضعف والقوة حسب رأيك. خاتمة نخلص مما سبق، إلى أن الزيارة الصفية ضرورية لكشف حاجات المعلمين من أجل التخطيط لتحسين أدائهم، بتوظيف أساليب إشرافية أخرى أكثر تطوراً، ومن ثم التعرف على مدى التقدم الذي طرأ على سلوكهم الصفي. وأن لهذه الزيارة أصولا ومواصفات وآداب تجدر مراعاتها. وأن الزائر المبدع ينبغي أن يكون عالماً بهذه الأصول والسمات والأخلاقيات، وأن يقوم بها في الأوقات المناسبة لتحقق أهدافها، وتؤدي إلى تحسين التعليم ، وتوثيق عرى الصداقة والاحترام والتعاون البناء بين أطراف العملية التعليمية التعلمية، وإيجاد جو من الثقة المتبادلة بينهم. المراجع : البلوشي عبدالرحمن سالم – الزيارة الصفية  - 2005م الشياب ابراهيم ,البلوشي خديجة – الاشراف الاكلينيكي 2006م الرواحي ابراهيم وآخرون – الزيارة الصفية -2007م المشايخي سعيد – المعلم الاول والزيارة الصفية – 2006م يسلم منى العبد سلام – التواصل والعلاقات الانسانية -  2006م
مرات القراءة: 639 - التعليقات: 0

المشاركة السابقة : المشاركة التالية